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全国智慧教育观摩研讨与实践论坛成功举办

日期: 2019-04-03 浏览人数: 86 来源: 编辑:

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核心提示:跟着教育部印发2019年教育信息化工作要害,信息化教育和智慧讲堂再次成为教育工作者关注的焦点。3月29日,第一届“聚焦智慧教育 重构讲堂生态”全国智慧教育观摩研讨与实践论坛在江苏省淮安外国语学校滨河校区举行,旨在同享智慧讲堂实践作用,一同评论信息技术浪潮之下讲堂教育的立异与据守。
 
  跟着教育部印发2019年教育信息化工作要害,信息化教育装备和智慧讲堂再次成为教育工作者关注的焦点。3月29日,第一届“聚焦智慧教育 重构讲堂生态”全国智慧教育观摩研讨与实践论坛在江苏省淮安外国语学校滨河校区举行,旨在同享智慧讲堂实践作用,一同评论信息技术浪潮之下讲堂教育的立异与据守。
  本次活动由淮安市电教馆、淮安市教研室、涟水县电教装备室、涟水县教研室、科大讯飞股份有限公司、淮安外国语学校涟水滨河校区联合主办,中心电化教育馆原副馆长蔡耘,淮安市教育局副局长谷玉红,涟水县教育局局长李长春,全国闻名教育专家、翔宇教育集团总校长卢志文,淮安外国语学校校长朱建文,教育部人工智能科技立异专家、科大讯飞教育BG副总裁王卓,宁波市第二中学副校长杨继林,山东省昌乐一中校长助理肖春明以及来自全国各地的600多名学校领导、一线教师、教研工作者参与了此次观摩研讨活动。
  同课异构:多样化教育规划迸发立异火花
  怎么从多样化的角度开掘讲堂内容,推动教师自我反思,将同一堂课上出不同的精彩? 29日上午的同课异构观摩课上,淮安外国语学校涟水滨河校区的刘念教师和曹茹教师同台献艺,一同教育了宗璞的《紫藤萝瀑布》。刘念教师以学生同享的散文引进亲情主题,瓜熟蒂落地过渡到本课的教育关键。曹茹教师则将本文与贾平凹的散文相比较,偏重说明了本文的语句,以生动形象的实例加强了学生对各种修辞办法的了解。多维的角度,悬殊的风格,两位教师多样化的教育规划迸发出立异性的火花。
  不同的是说明角度,相同的是信息化技术与传统讲堂教育的磕碰,讲堂上,两位教师以科大讯飞智慧讲堂平台为依托,将信息化技术与讲堂教育深度融合,小组评论、学生抢答、微课学习等功能充沛激发了学生的主观能动性,体现了以学生为中心的讲堂教育理念,也让讲堂教育变得更加高效灵活。
  除了同课异构,双师讲堂也是本次活动的亮点之一。本年两会期间,国务院总理李克强提出要打开更加公平更有质量的教育,而双师讲堂无疑是完结这一政策的重要办法。活动期间,淮安外国语滨河校区和淮安外国语本部校区联手打造的双师讲堂以异地同步、同屏说明的办法,引导学生打开考虑。
  淮外滨河校区的董云教师和淮外本部的刘杰教师充沛发挥学生在讲堂上的主体方位,除了将学生的预习作业摄影上传,在两地讲堂的大屏幕上进行实时同享,两地师生更协作互动,长途同享心得体会,在思想磕碰中加深了对海子诗篇的情感认知和理性了解。
  凭仗信息化技术搭建起的桥梁,不同地域的师生完结了跨过时空的交流与互动,思想的磕碰点亮了学生的活泼性与发明力,与此同时,优质的教育资源即时同享,先进的教育理念随时互通,师生们在共研同享中一同成长,教育质量与教育均衡也在齐头并进。
  专家同享:信息化助力对症下药 A.I.赋能教师队伍
  “以教育信息化带动教育现代化,是推动我国教育事业改造和打开的战略挑选,”淮安市教育局副局长谷玉红标明,教育信息化是提高教育质量和公平的有用办法,有助于促进优质资源共建同享,促进教育教育改造和教育制度的立异。谷局长特别侧重,在信息技术支持下,翻转讲堂、微课等多种授课办法改动了传统教育方式,有利于教师以学生为中心,充沛发挥学生活泼自动性,提高教育质量。
  涟水县教育局局长李长春标明,互联网技术正在引发教育领域的深化改动,而淮安外国语学校尤其是区域课程改造探求的排头兵。李局长指出,学校推广的三环三案智慧讲堂方式为学生创设了交流协作的情境,使得学生在小组协作学习和评论中,获得考虑和表达交流的时机,学生们在思想磕碰中获得常识、自动考虑、加深体会,从旁观者变为当事者,也令生命和发明在朝气蓬勃的讲堂环境中迸发出来。
  翔宇教育集团总校长卢志文以为,与教育的外技术相比,教育的内技术,也就是教育教育技术一直以来都被忽视。他举了一个比如,教师在讲堂上播放动画,动画演绎了水从叶子上蒸发到天然循环的全过程,但动画只作用于学生的视觉和听觉,而摘一片叶子带入讲堂,能将学生的视觉、听觉、嗅觉、直觉融合起来,这才是真实的多媒体。卢志文侧重,要完结“对症下药”,条件是对孩子的深化了解,这就需求对海量学情数据进行深化开掘和分析,而在这一领域,互联网和信息化技术具有不可替代的意义,能真实让学业测评从“望闻问切”进入更精确的“CT扫描”阶段。
  中心电化教育馆原副馆长蔡耘在题为“信息化2.0带来的教育改动与应战及应对战略”的主旨演说中指出,信息技术是引发教育改造的核心动力,改造教育能更好地满意信息时代对人才的需求。因此,未来教育将是依据网络的教育,是更加重视学生特性化打开的教育,是让一切孩子都能享受优质资源、更加平等的教育设备,也是侧重学习能力的养成和持续终身的教育。
  科大讯飞教育BG副总裁,教育部人工智能科技立异专家王卓介绍了人工智能技术在教育领域的运用与立异,并标明人工智能的到来比幻想中的更快,人工智能助力教育打开已成为必然趋势,在此布景下,教师应自动习气信息化、人工智能等新技术改造,活泼有用地打开教育教育,学校也应重视教育大数据的价值。并用教育教育主阵地--讲堂教育为例,论述了人工智能怎么助力教育立异。终究,王卓感谢淮安外国语学校对科大讯飞的信任,并希望两头能在未来持续携手,一同探求人工智能技术与教育教育的融合打开。
  谈到教育信息化领域的阅历,宁波市第二中学副校长杨继林标明,教育有很大的惯性,改动教师的教育习气需求凭仗现代化技术,为了完结教育方式改造,让学生更自由地学习,宁波二中以技术为抓手,通过学习先行,运用驱动,由外至内,课题助推四管齐下,让精准性教和特性化学真实落到实处。
  山东省昌乐一中校长助理兼科研处主任肖春明标明,学校挑选翻转讲堂作为教育信息化落地的途径,由此建立了“二段四步十环节”方式,这意味着教与学的顺序发作倒置,学生首先在学习政策的引导下开始自主学习,随后,依据对学情数据的深度开掘,教师再对疑问点进行针对性打破。
  淮安外国语学校校长朱建文则标明,学校一直坚持针对讲堂教育改造的探求,推出了“三环三案”的智慧讲堂方式。依托信息技术,教师由常识的灌输者转变为学生学习的引导者和组织者,学生在讲堂上的主体方位得到充沛发挥,从而完结了教育方式的改造和重构。
  从同课异构到共生讲堂,从多维度多视角开掘讲堂教育价值到同享优质教育资源、助力教育均衡打开,这是现如今教育教育越来越不可忽视的需求,也是信息化教育与智慧讲堂发力处理的重要疑问。有限的几节观摩课和研讨活动,不足以道尽淮安外国语学校在智慧教育领域的阅历与感悟,推动信息技术与讲堂教育的深度融合,以思想的磕碰、理念的交流给教师以启迪,教育招标信息信息化的路程姑且漫漫,而探求与进步却是永无止境。
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