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科技赋能,学大教育敞开“双螺旋”才智教育形式

日期: 2019-05-30 浏览人数: 141 来源: 编辑:

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核心提示:5月28日,国内个性化教育倡导者学大教育在京召开了主题为“赋能引领”的战略升级发布会。会上,学大教育CEO金鑫宣布,学大教育将突破传统的以线下为主的教育模式,全面升级为线上、线下充分融合的“双螺旋”模式,正式开启智慧教育新时代。
   5月28日,国内个性化教育倡导者学大教育在京召开了主题为“赋能引领”的战略升级发布会。会上,学大教育CEO金鑫宣布,学大教育将突破传统的以线下为主的教育装备模式,全面升级为线上、线下充分融合的“双螺旋”模式,正式开启智慧教育新时代。
  金鑫表示,全面升级的“双螺旋”模式对学大教育意义重大,它不仅是学大教育发展重要的里程碑,也会为中国K12教育注入新的力量,推动中国个性化教育的发展。
  发挥“双螺旋”模式优势 , 打通教学壁垒
  据金鑫介绍,学大教育自2001年成立至今,已在全国建立了600余所学习中心。作为一家深耕个性化教育领域多年的教育机构,学大教育此次推出的“双螺旋”模式结合了多年的线下教育实践与经验,并且通过科技赋能,实现了线上与线下教学的深度融合。据了解,“双螺旋”模式中的“双”代表“线上+线下”双管齐下、两者并重,“螺旋”则代表“线上+线下”相互借力,紧密相依,合力作用。这一全新的模式将学大线下、线上的优势资源进行了全面整合,打通了空间及时间上的教学壁垒。
  三大核心要素,实现教育完整闭环
  学大教育同时发布了“双螺旋”模式下的三大核心要素。D代表Daily,是指把教学融入到学生日常生活中的每一天,形成连贯的学习计划;N代表New,即通过全新的教学服务管理模式,让“教、学、练、测、评”每一个辅导环节都更加个性化;A代表Anywhere,即通过扩充教学的空间维度,实现全场景学习体验,利用碎片化时间轻松、高效学习。学大教育在线教育设备事业部总经理邵涛认为,保持连贯性地学习是最简单、最有效的学习方式,而“双螺旋”模式下的三大核心要素——“D”、“N”、“A”正可以将周中与周末学习构成完整的学习闭环,保证学习行为的连续性。对于每一位学生而言,他们可以利用周末的时间进行线下学习,而在周中则可以通过线上平台在线测评、即时答疑、直播授课、回放复习等进行知识的巩固,通过连贯性的学习行为提高学习效率。
  此外,邵涛说,学大教育也将通过“双螺旋”模式实现校区3.0的跨越升级。赋能线下教学地点,所有校区物理半径虽然没有改变,但教学半径得到无限延伸。周中周末完整学习闭环、多元化课程和产品、灵活可跟踪的个性化教学服务,扩充校区内涵,实现跨越式提升。
  “双螺旋”模式带动教学产品、场景、服务全面升级
  对于学大教育而言,此次不仅实现了“双螺旋”模式的升级,将单一的线下或线上教学活动拓展为立体化的双线融合教学,也在产品、场景、服务三个方面进行了全面的升级。其一,教学产品升级,由单一化、分散化的产品升级为多元化、体系化的产品。产品维度也从以书本内容为核心,扩展到素质教育、规划发展等多个领域。其二,教学场景升级,教学空间无限扩大,学习可以随处发生。在空间方面,校内、校外、培训机构、家庭等场所全部都可以成为教学场景;在时间方面,周中碎片时间也将被有效利用,教学和生活充分融合。其三,教学服务升级,服务有迹可循,学习过程可追踪、可记录;家长、教师、学生三位一体,使个性化教学更加卓有成效;学大教育全国600余所学习中心的全域老师可灵活调配,满足多层次的学习需求;“六对一”辅导团队,打造完美学习体验。
  “双螺旋”模式开启智慧教育新时代
  据悉,作为个性化教育的倡导者,学大教育基于多年的教学实践对个性化教育进行了诸多探索。2001年,学大教育创立个性化家教匹配平台,走上了探索和实践个性化教育的征程;2004年,迈出线下个性化教学的第一步,开设第一所学习中心;2007年,打造完善的个性化教育体系,为个性化教育提供了成熟的发展土壤;2008年,设立个性化教育研究院,自主研发个性化教学产品,全方位提升学科研究实力;2014年,推出个性化智能教育体系,正式开启了个性化智能教育;2015年,发布“教研+”战略,教研+教师、教研+课程、教研+平台、教研+评估,全面指导教学研究,提升教学品质。
  学大教育CEO金鑫认为,此次战略升级是学大以“双螺旋”模式作为探索个性化教育招标信息的全新起点,开启了学大个性化智慧教育的新纪元。未来,学大教育将继续在个性化教育领域进行探索和创新。以科技赋能升级后的学大教育,将围绕“双螺旋”教育模式,以更加多元、系统的教学产品、无微不至的教学服务满足家长和学生的需求,使学生在线上与线下享受同等优质的个性化教育服务,让每个家庭都能享受到真正行之有效的个性化教育。
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